სასწავლო პროექტის გეგმა

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	ლალი კოპალიანი
რაიონი	ცაგერი
სკოლა	ლადო ასათიანის სახელობის ბარდნალის საჯარო სკოლა
ქალაქი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
ძველი ცივილიზაციები და საქართველო
თემის შინაარსი
გარდასული ცივილიზაციის ნაშთები ხშირად მიწისქვეშაა დამარხული.ეს მატერიალური კულტურის ნიმუშები(არქიტექტურული ნაგებობები,ყოფითი ნივთები,სახვითი ხელოვნების ნიმუშები) ინფორმაციას გვაწვდიან შორეული     ეპოქის შესახებ.
საგანი
სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება,ისტორია,მსოფლიო კულტურა.
დონე/კლასი
მერვე კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
ერთი თვე
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
1.აკავშირებს ისტორიულ მოვლენებს და ფაქტებს შესაბამის ისტორიულ ეპოქებთან.                                                     2.ადგენს ცხრილს-რომელიც სახელმძღვანელოში არსებულ თემებთან დაკავშირებულ მნიშვნელოვან ფაქტებს და მოვლენებს ალაგებს ქრონოლოგიურად თანმიმდევრობით და მიაკუთვნებენ მას შესაბამის ეპოქებს.                  3.მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა ქართული კულტურის სხვადასხვა დარგის ჩამოყალიბებასა და განვითარების  შესახებ.                                                                                                                                                                                             4.შეუძლიათ კვლევის დაგეგმვა და ჩატარება. 5.საჭიროების შემთხვევაში მოიძიებს და იყენებს ინფორმაციის ვიზუალურ,აუდიო, ვიდეო,კინო მასალისა და ინტერნეტ-რესურსის,ასევე ლიტერატურული წყაროების საშვალებით.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
პროექტის ფარგლებში მოსწავლეები შექმნიან ფოტოალბომს, ვიდეო მასალებს, ბლოგს რომელზედაც განათავსებენ ინფორმაციას, დაამზადებენ საინფორმაციო ბუკლეტებს. მოსწავლეებს განუვითარდებათ XXI საუკუნის უნარჩვევები.      პროექტის ფარგლებში შესაძლებელი იქნება მოსწავლეებმა გაიგონ ჩვენი მდიდარი წარსულის შესახებ.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		1რომელი ქვეყნის ცივილიზაცია ითვლება უძველეს ცივილიზაციათა  შორის.                                                                                                                             2.რა როლს ასრულებს არქეოლოგია ქვეყნის კულტურის განვითარებაში.
თემატური კითხვები		1.რა გსმენიათ უძველესი ცივილიზაციების აღმოჩენის შესახებ.                       2.რა ადგილი უჭირავს საქართველოს უძველესი ცივილიზაციების აღმოჩენის საქმეში.
შინაარსობრივი კითხვები		1.რა იცით  დმანისის არქეოლოგიური გათხრების შესახებ.                                    2რომელ წელს აღმოაჩინეს დმანისში უძველესი ადამიანები ზეზვა და მზია. 3.რა შეცვალა ამ აღმოჩენებმა.

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ დისკუსია                ურთიერთშეფასების  სქემა                             ვიცი ,მინდა ვიცოდე,   ვისწავლე ბავშვების წინარე   ცოდნის გამოვლენა              21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების  წინასწარ შეფასებაში მოსწავლეთა მცდარი შეხედულებების დადგენა. მოსწავლეები     კვლევის დროს აკეთებენ ჩანაწერებს.       პასუხობენ თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს.        კვლევისა და პრეზენტაციის ჩეკლისტებს.      სმოსწავლეს ეხმარება სწავლის პროცესის გაანალიზებაში,   თვითშეფასებაში.       თანამშრომლობა,  კრიტიკული        აზროვნება ,           ანალიზი,              პრეზენტაციები მასალის გაგება   და უნარ-ჩვევების ხარისხის შემოწმება,სტანდარტთან  შესაბამისობით                  თვითშეფასება.

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

გამოვიყენებ შეფასების შემდეგ ინსტრუმენტებს.პროექტის დაწყებამდე:დისკუსია,ურთიერთშეფასების სქემას  ვიცი ,მინდა ვიცოდე,ვისწავლე რომლითაც შევამოწმებ  მოსწავლეთა ცოდნას,დავადგენ მოსწავლეთა მცდარ შეხედულებებს.პროექტზე მუშაობისას მოსწავლეები გააკეთებენ ჩანაწერებს ,აწარმოებენ კვლევისა და პრეზენტაციის ჩეკლიტებს. ეს ყველაფერი მოსწავლეებს დაეხმარება თვითმონიტორინგში,თანამშრომლობის სწავლაში.პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ გამოვიყენებ  ისევ სქემას ვიცი,მინდა ვიცოდე ,ვისწავლე რეფლექსიას.ეს ისტრუმენტი მოსწავლეებს დაეხმარება მასალის გაგებასა და უნარ-ჩვევების ხარისხის შემოწმებაში.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები

მოსწაავლეებმა იციან რა საიდუმლოს ინახავს არქეოლოგია,  კომპიუტერთან მუშაობის უნარ-ჩვევები,პროგრამა ვორდის მოხმარების უნარ -ჩვევები  .

სასწავლო პროცედურებია

მოსწაავლებს ვუსვამ ზოგად კითხვებს არქეოლოგიაზე,რა არის მათვის ცნობილი ჩვენი  ძველი ისტორიული და კულტურული ფენის შესახებ,ვესაუბრები პროექტის  შესახებ,შემთხვევითობის პრინციპით ვყოფ მოსწაავლეებს ჯგუფებად,ვანაწილებ დავალებას ჯგუფებს შორის.     ერთი ჯგუფი მოიპოვებს თეორიულ ინფორმაციას. მეორე აწარმოებს ორმხრივი ჩანაწერების ჟურნალს. მესამე ჯგუფი ინტერნეტ სივრცეში მოიპოვებს ფოტოსურათებს და აკეთებს სლაიდებს. ვაძლევ ხუთ დღეს.   პროექტის დაწყებამდე მოსწავლეები აკეთებენ                                                                                                                                                                                                                                                    ბროშურას, გაზეთს, ბუკლეტებს რეკლამირებას უკეთებენ თავიანთ  პროექტს, არიგებენ ბუკლეტებს მოსწავლეებში, მშობლებში, და მასწავლებლებში მოსწავლეები  გაეცნობიან დმანისის ისტორიულ-გეოგრაფიულ მდებარეობას.მოიძებნიან  ინტერნეტით დმანისის არქეოლოგიაზე ინფორმაციას.ადგილზე ჩაატარებენ კვლევას,გადაიღებენ  ფოტოსურათებს,ვიდეოს ,მოამზადებენ პრეზენტაციებს.   (12 დღე)   კვლევის პროცესში მოსწავლეები აკეთებენ ჩანაწერებს, ერთმანეთს უზიარებენ თავიანთ აზრებს. სწავლობენ ჩემს მიერ გადაგზავნილი თემატური და შინაარსობრივი კითხვებით. ვიყენებ  სქემას „ვიცი, მინდა ვიცოდე , ვისწავლე“, აკეთებენ კვლევისა და პრეზენტაციის ჩეკლისტებს         პროექტის დასრულების შემდეგ მოსწავლეები აკეთებენ საგაზეთო რუბრიკას, ვიყენებ სქემას ვიცი, მინდა ვიცოდე, ვისწავლე. რეფლექსიას. ამ ინსტრუმენტწბის მიზანია მასალის გაგებისა და უნარ-ჩვევების ხარპსხიაშემოწმება სტანდარტთან შესაბამისობაში

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეების შემთხვევაში მათი შესაძლებლობის შესაბამისად მოვახდენ დავალებების განაწილებას.მივცემ მარტივ დავალებას(მაგ.ფოტო-სურათის გადაღება)
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	არაქართულენოვანი  მოსწავლეებისთვის გამოვიყენებ ილუსტრირებულ ტექსტებს, ორენოვან ლექსიკონებს, თარგმანის პროგრამებს, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის გამოყენება, ნაცვლად ქართულისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად.
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწაავლებს დაევალებათ რთული დავალებები,უფრო  სირღმისეული კვლევა,მეცნიერულად დასაბუთებული წყაროებიდან მოპოვება ინფორმაციის.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი		VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე		ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	რუკები,ფოტოები,ვიდეო მასალა,კომპიუტერი,პრორექტორი,სხვადასხვა ლიტერატურა,     წყაროები.
ინტერნეტრესურსები	იხილეთ საავტორო უფლებების ჩანართში
სხვა რესურსები	საველე ვიზიტები,მოწვეული სტუმრები,მენტორები,მოსწავლეები სხვა ჯგუფიდან              ადგილობრივი თემის და სხვა საზოგადოების წარმომადგენლები,მშობლები და ა შ.